jueves, 15 de enero de 2015

PRESENTACION








CENTRO REGIONAL ESCUELA NORMAL Profesora "Amina Madera Lauterio"

Cedral, San Luis Potosí

Investigación: Equipamiento Obsoleto

INTEGRANTES.-
  • José Ricardo Escobar Villegas
  • Dante Quintero Alvarado
  • Bryan Alexis Hernández Serrato
  • Luis Eliud  Salazar García
  • Ortiz Lara José Rodolfo
  • Ahilud Yahair Reyes Bravo
  • Anwar Eli De León Quezada
Titular de la asignatura de las Tecnologías de la Información y Comunicación: ADRIANA MILDRED TORRES VAZQUEZ

ENERO 2015

INTRODUCCION

 PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA
• Subpaso 1a: Definir el Problema de Información y plantear la Pregunta Inicial que pueda ayudar a
resolverlo
Lo primordial que requerimos saber sobre el equipamiento obsoleto, o en algún campo que querramos profundizarlo.
• Subpaso 1b: Identificar, explorar y relacionar los conceptos y aspectos del tema necesarios para
responder la Pregunta Inicial
Requerimos una lluvia de ideas, donde se relacione la informacion con la pregunta inicial.
• Subpaso 1c: Construir el diagrama de un Plan de Investigación que ayude a seleccionar y categorizar los
conceptos y aspectos del tema más importantes para resolver la Pregunta Inicial
Realizamos un mapa conceptual en cmaptools donde responde la pregunta incial
• Subpaso 1d: Formular Preguntas Secundarias derivadas de la Pregunta Inicial y del Plan de Investigación.
son preguntas ni muy cortas ni muy complejas que esten relacionadas con la prgunta inicial para asi poder responderla
• Subpaso 1e: Evaluación del paso 1
PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN 
• Subpaso 2a: Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas.
Jugamos con los navegadores para accesar a fuentes de informacion y seleccionamos las mas correctas
• Subpaso 2b: Acceder a las fuentes seleccionadas y a la información que contienen
accedemos a las fuentes, y vemos si son fiables o no, y el porque lo son
• Subpaso 2c: Evaluar las fuentes encontradas y la información que contienen.
Verificamos las fuentes para ver la informacion que sea la que buscamos, este completa y correcta.
• Subpaso 2d: Evaluación paso 2
PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN 
• Subpaso 3a. Elegir la información más adecuada para resolver las Preguntas Secundarias
• Subpaso 3b. Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada
• Subpaso 3c. Responder las Preguntas Secundarias
aqui el paso tres, ingresamos a las fuentes para compararlas y asi responder la pregunta secundaria
• Subpaso 3d. Evaluación paso 3
PASO 4: SINTETIZAR Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN 
• Subpaso 4a: Recopilar las respuestas a las Preguntas Secundarias para resolver la Pregunta Inicial
Realizamos un mapa conceptual asi bien fregon para responder las preguntas secundarias
• Subpaso 4b: Elaborar un producto concreto que exija aplicar y utilizar los resultados de la investigación
Realizamos una presentacion en diapositivas para exponer nuestro tema
• Subpaso 4c: Comunicar los resultados de la investigación a otros
Es la realizacion de este BLOG
• Subpaso 4d: Evaluación del paso 4 y de todo el proceso

PASO 1

PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO

· Subpaso 1a: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO

Lo primordial que requerimos saber sobre la educación en línea o en el campo en el que queremos profundizar es.
Ø  ¿Porque en las aulas no tienen equipamiento multimedia?

· Subpaso 1b: IDENTIFICAR, EXPLORAR Y RELACIONAR LOS CONCEPTOS Y ASPECTOS DEL TEMA NECESARIOS PARA RESPONDER LA PREGUNTA INICIAL.

LLUVIA DE IDIEAS INICIAL
(Con base en conocimientos previos)
PREGUNTA INICIAL: (Inicialmente debe plantearla el docente)
Ø  “¿Porque en las aulas no tienen equipamiento multimedia?
TEMA CENTRAL: ¿Cuál es el tema central que se debe investigar para resolver la Pregunta Inicial?
·        Equipamiento Obsoleto
CAMPO DE CONOCIMIENTO: ¿A qué campo del conocimiento pertenece el tema central?
·        Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
CONCEPTOS: ¿Cuáles son los conceptos asociados  a la pregunta inicial que se deben entender para resolverlo?
·         Equipamiento
·        Obsoleto

HIPOTESIS: ¿Qué hipótesis se podrían formular respecto a la Pregunta  Inicial?
  • Mayor inversión en la educación, mejor la calidad en las escuelas públicas.
  • En tanto mayor capacitación, mejores habilidades para la formación.
  • En escuelas rurales el ámbito de cobertura es deficiente o carece notablemente la institución.
  • A menor conocimiento de las TIC, mayor los problemas con los equipos de cómputo.
  • La educación con los equipos de cómputo mejora los estímulos de los alumnos aprendiendo de una manera más dinámica.
  • La educación en con las tecnologías es igual de significativo que la educación tradicional
  • El buen manejo de las TIC por parte de los docentes en línea, fortalece el aprendizaje de los alumnos.
ASPECTOS: ¿Cuáles aspectos de la Pregunta Inicial se deben conocer para resolverlo?
Definición de un equipo multimedia
El término equipo multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar información. De allí la expresión multimedios. Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animaciónsonidovideo, etc.
También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos u otros medios que permiten almacenar y presentar contenido multimedia.
Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.
El concepto de multimedia es tan antiguo como la comunicación humana ya que al expresarnos en una charla normal hablamos (sonido), escribimos (texto), observamos a nuestro interlocutor (video) y accionamos con gestos y movimientos de las manos (animación). Con el auge de las aplicaciones multimedia para computador este vocablo entró a formar parte del lenguaje habitual.
Tipos de información multimedia
  • ·         Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.
  • ·         Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales...
  • ·    Imágenes: son documentos formados por píxeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos.
  • ·    Animación: presentación de un número de gráficos por segundo que genera en el observador la sensación de movimiento.
  • ·   Vídeo: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.
  • ·         Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos.

·      El trabajo multimedia está actualmente a la orden del día y un buen profesional debe seguir unos determinados pasos para elaborar el producto.
·        Definir el mensaje clave. Saber qué se quiere decir. Para eso es necesario conocer al cliente y pensar en su mensaje comunicacional. Es el propio cliente el primer agente de esta fase comunicacional.
·       Conocer al público. Buscar qué le puede gustar al público para que interactúe con el mensaje. Aquí hay que formular una estrategia de ataque fuerte. Se trabaja con el cliente, pero es la agencia de comunicación la que tiene el protagonismo. En esta fase se crea un documento que los profesionales del multimedia denominan "ficha técnica", "concepto" o "ficha de producto". Este documento se basa en 5 ítems: necesidad, objetivo de la comunicación, público, concepto y tratamiento.
·  Desarrollo o guión. Es el momento de la definición de la Game-play: funcionalidades, herramientas para llegar a ese concepto. En esta etapa sólo interviene la agencia que es la especialista.
·       Creación de un prototipo. En multimedia es muy importante la creación de un prototipo que no es sino una pequeña parte o una selección para testear la aplicación. De esta manera el cliente ve, ojea, interactúa... Tiene que contener las principales opciones de navegación.
·      El trabajo multimedia está actualmente a la orden del día y un buen profesional debe seguir unos determinados pasos para elaborar el producto.
·       Definir el mensaje clave. Saber qué se quiere decir. Para eso es necesario conocer al cliente y pensar en su mensaje comunicacional. Es el propio cliente el primer agente de esta fase comunicacional.
·      Conocer al público. Buscar qué le puede gustar al público para que interactúe con el mensaje. Aquí hay que formular una estrategia de ataque fuerte. Se trabaja con el cliente, pero es la agencia de comunicación la que tiene el protagonismo. En esta fase se crea un documento que los profesionales del multimedia denominan "ficha técnica", "concepto" o "ficha de producto". Este documento se basa en 5 ítems: necesidad, objetivo de la comunicación, público, concepto y tratamiento.
·  Desarrollo o guión. Es el momento de la definición de la Game-play: funcionalidades, herramientas para llegar a ese concepto. En esta etapa sólo interviene la agencia que es la especialista.
·       Creación de un prototipo. En multimedia es muy importante la creación de un prototipo que no es sino una pequeña parte o una selección para testear la aplicación. De esta manera el cliente ve, ojea, interactúa... Tiene que contener las principales opciones de navegación.
Características de un equipo multimedia.
·         Usa acciones simples de arrastrar y soltar para crear complejas aplicaciones.
·         Importa imágenes e ilustraciones creadas con tu programa de dibujo o diseño favorito.
·         Importa documentos de texto realizados por tu programa procesador de texto o usa el Editor de texto incluido en NeoBook. Abre archivos GIF animados.
·         Despliega sitios web y contenido directo de Internet dentro de tu aplicación.*
·         Crea y envía correo electrónico directamente desde tu aplicación.
·         Usa el editor de texto incluido para crear texto con tablas, múltiples fuentes y comandos de hipertexto.
·         Desarrolla aplicaciones avanzadas utilizando el poderoso lenguaje de scripts incluidos.
·         Incluye argumentos condicionales, variables, lectura y escritura de archivos, procesamiento de cadenas, etc..
Realiza cálculos y tabula resultados para ejercicios de entrenamiento por computadora.





PUESTA EN COMUN DESPUES DE LA EXPLORACION INICIAL
¿Qué información encontraron los estudiantes sobre los conceptos y aspectos del tema que surgieron durante la lluvia de ideas?

El equipo obsoleto es un tema complejo que en su realidad escapa a diferentes razones, por las cuales no existe por sí misma, sino; por los mismos alumnos y/o docentes.

Para romper los esquemas tradicionales del proceso de enseñanza – aprendizaje.

CONCEPTO: Según lo que encontraron ¿qué otros conceptos necesitan entender para resolver el problema de investigación?

Equipo Es la unidad de servicio encargado del diseño e implementación de sistemas y de la Administración  de los recursos computacionales de la empresa. Su trabajo se enfoca hacia el desarrollo de herramientas que faciliten la labor del resto de dependencias de la empresa.
Funciones básicas de un Equipo de Cómputo 
·         Realización de estudios de factibilidad
· Desarrollo de Sistemas incluyendo: Análisis, diseño, implementación, control y documentación. 
·         Brindar la capacitación necesaria a los usuarios para el correcto uso de las aplicaciones.
·         Dar mantenimiento a los Sistemas y determinar mejoras.
Velar por el buen funcionamiento del equipo de cómputo. 
·         Realizar las evaluaciones de las necesidades técnicas en Software y Hardware. 
·         Asesorar a los otros departamentos en lo concerniente a procesamiento de datos 

Multimedia: Es un término que procede de la lengua inglesa y que refiere a aquello que utiliza varios medios de manera simultánea en la transmisión de una información. Una presentación multimedia, por lo tanto, puede incluir fotografías, vídeos, sonidos y texto.
El concepto se aplica a objetos y sistemas que apelan a múltiples medios físicos y/o digitales para comunicar sus contenidos. El término también se usa en referencia a los medios en sí que permiten almacenar y difundir contenidos con estas características.

Obsoleto: Es un término que proviene del latín obsolētus y que hace referencia a algo anticuado y poco usado en la actualidad ya que no resulta adecuado ante las circunstancias.
Es importante tener en cuenta que la obsolescencia (la cualidad de obsoleto) no surge por el mal funcionamiento de un objeto, sino porque su desempeño se vuelve insuficiente en comparación con las nuevas tecnologías. Esto quiere decir que una computadora puede ser moderna y funcionar mal, mientras que una máquina de escribir puede ser antigua, obsoleta y tener un rendimiento perfecto.
Los artefactos se vuelven obsoletos por distintos motivos. Puede tratarse de una decisión económica por parte de los fabricantes, que dejan de producir repuestos y componentes para forzar a que los consumidores compren los nuevos productos. El desarrollo de estos productos, por otra parte, obedece al avance de la investigación científica.
Las tendencias sociales también pueden convertir algo en obsoleto. Esto ocurre cuando la mayoría de la población se decanta por un equipamiento o sistema, dejando a su competidor fuera del mercado pese a que puede presentar un rendimiento similar.

Hardware Conjunto de los componentes que conforman la parte material (física) de una computadora, a diferencia del software que refiere a los componentes lógicos (intangibles). Sin embargo, el concepto suele ser entendido de manera más amplia y se utiliza para denominar a todos los componentes físicos de una tecnología.

En el caso de la informática y de las computadoras personales, el hardware permite definir no sólo a los componentes físicos internos (disco duro, placa madre, microprocesador, circuitos, cables, etc.), sino también a los periféricos (escáners, impresoras).

Software Es una palabra que proviene del idioma inglés, pero que gracias a la masificación de uso, ha sido aceptada por la Real Academia Española. Según la RAE, el software es un conjunto de programas, instrucciones y reglas informáticas que permiten ejecutar distintas tareas en una computadora.
Es el equipamiento lógico e intangible de un ordenador. En otras palabras, el concepto de software abarca a todas las aplicaciones informáticas, como los procesadores de textos, las planillas de cálculo y los editores de imágenes.

ASPECTOS: ¿Identificaron otros aspectos del tema que se deban investigar para responder el Problema de Información?

·         Características de la educación con equipo multimedia
·         Tipos de equipos multimedia
·         Objetivos de la educación enlazada con las tecnologías de la información y comunicación.




Subpaso 1c: Construir el diagrama de un plan de investigación que ayude a seleccionar y categorizar los conceptos y aspectos del tema más importantes para resolver la pregunta inicial.


·        Subpaso 1d: FORMULAR PREGUNTAS SECUNDARIAS DE LA PREGUNTA INCIAL DE DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN.
Las Preguntas Secundarias se derivan de la Pregunta Inicial y por esta razón son más concretas y cerradas. Hacen referencia a los aspectos y elementos incluidos en el Plan de Investigación, necesarios de conocer para resolver la Pregunta Inicial.
·         ¿Cuánto invierte el gobierno a la educación en nuestro país?
·         ¿El personal Docente recibe capacitación para el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación?
·         ¿Qué manejo tienen los equipos de cómputo?
·         ¿Qué fin tiene el equipo de cómputo en la educación?
·         ¿Qué importancia tiene las Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación?
·         ¿Los nuevos equipos se distribuyen parcialmente en la educación pública?

·         ¿Los maestros llegan a ser competentes frente a las nuevas tecnologías?

PASO 2

PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN.

·        Subpaso 2a: IDENTIFICAR Y SELECCIONAR LAS FUENTES DE INFORMACIÓN MÁS ADECUADAS.


FUENTES DE INFORMCION
PROBLEMAS DE INFORMACION
Uno de los principales problemas a los que se enfrentan las escuelas de educación básica es la falta de equipamiento tecnológico pues los que se tienen son obsoletos, así como los del programa de Enciclomedia, que ya cumplieron su ciclo de vida y actualmente no se encuentran en funcionamiento pues las piezas se han desgastado y no se cuenta con los recursos para reponerlas.
Por parte de la Secretaría de Educación del Estado (SEED) existe la posibilidad de entrar a un programa denominado “Únete”, por medio del cual están en contacto y conocer la calidad de los equipos que se tienen, no obstante en las rutas que han tomado para solicitar el cambio de los equipos no han tenido muy buenos resultados, situación que limita el aprendizaje de los alumnos pues en el caso de Enciclomedia los equipos ya están obsoletos y a pesar de que los cañones siguen en funcionamiento los focos ya no tienen la misma intensidad.
Acondicionamiento de salas de cómputo en las escuelas. La incorporación de equipos de cómputo se fue dando desde la década de los años noventa hasta la fecha, como una política seguida por muchos gobiernos estatales con apoyo de algunas ONG y fundaciones privadas. Esta política se materializó cuando se destinó un aula de la escuela como laboratorio de computación con una dotación inicial de 5 a 20 equipos de cómputo. Las salas se usaban para aprender computación, por lo que tanto los alumnos como los profesores tuvieron la oportunidad de alfabetizarse tecnológicamente en ellas. Poco a poco las salas fueron conectadas a internet y renovadas o bien los equipos se fueron haciendo obsoletos.
Enciclomedia es un sistema de e-learning que está conformado por una base de datos didácticamente diseñada y planeada a partir de los libros de texto gratuitos de quinto y sexto grados de primaria. A través de una computadora, un pizarrón electrónico y un proyector, los maestros y alumnos tienen acceso en el salón de clases a los siguientes materiales: los libros de texto gratuitos, un sitio del maestro con el avance programático, ficheros, desarrollo profesional, papelería y demás.
Hoy a más de diez años de haber puesto en circulación este programa, hoy se encuentra abandonado por las actuales autoridades educativas y federales, aunado a esto que el software es obsoleto, por lo que ya no es utilizado por los educandos y solo sirve para consulta en algunos de los casos.




·         Subpaso 2b: ACCEDER A LAS FUENTES SELECCIONADAS Y A LA INFORMACIÓN QUE CONTIENEN







PREGUNTA SECUNDARIA: ¿QUE IMPORTANCIA TIENEN LA TICS EN LA EDUCACION?
MOTOR DE BUSQUEDA  Y OPCIONES DE CONSULTA

PALABRAS   CLAVES

DIRECCION      PAGINA WEB

ACEPTADA

ARGUMENTOS PARA ACEPTARLA O RECHAZARLA
SI
  NO
BING

IMPORTANCIA
http://www.wordreference.com/definicion/importancia



la palabra no viene con una explicación y especificación adecuada para referirse a las tics
WIKIPEDIA
IMPORTANCIA
http://www.definicionabc.com/general/importancia.php


a diferencia de la primera página esta da ejemplos haciendo entendible su significado
GOOGLE

TICS
http://www.serviciostic.com/las-tic/definicion-de-tic.html



explica muy bien que significan las siglas dando una definición y dando a conocer para que sirven
WORDPRESS

TICS
https://mao9328.wordpress.com/2009/04/21/hello-world/


da a conocer que son las tics y quienes son las que las emplean y para quien están dirigidas
GOOGLE

EDUCACION
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n



da a conocer varios significados en los cuales se puede escoger el más apto para el tema
BING
EDUCACION
http://definicion.de/educacion/


da un ejemplo: proceso educativo y es muy especifico



PREGUNTA SECUNDARIA: ¿LOS NUEVOS EQUIPOS SE DISTRIBUYEN EQUITATIVAMENTE EN LA EDUCACION BASICA?
MOTOR DE BUSQUEDA  Y OPCIONES DE CONSULTA

PALABRAS   CLAVES

DIRECCION      PAGINA WEB

ACEPTADA

ARGUMENTOS PARA ACEPTARLA O RECHAZARLA
SI
  NO
BING

DISTRIBUYEN
http://es.thefreedictionary.com/distribuyen



da una definición simple
BING

DISTRIBUYEN
http://que-significa.com/significado.php?termino=distribuyen



la información está algo confusa
GOOGLE

EQUITATI
VAMENTE
http://www.definicionabc.com/derecho/equitativo.php



esta página es muy fiable porque da significado y ejemplos haciendo hincapié a equidad
WIKIPEDIA

EQUITATI
VAMENTE
http://es.wikipedia.org/wiki/Equidad


da una definición etimológica en su mayoría de texto haciendo que la información sirva de poco
BING

BASICA
http://es.thefreedictionary.com/b%C3%A1sico


es una información muy general
WIKIPEDIA

BASICA
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_primaria


especifica con mayor exactitud lo que es la educación primaria



PREGUNTA SECUNDARIA: ¿LOS MAESTROS LLEGAN A SER COMPETENTES FRENTE A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS PARA LA EDUCACION?
MOTOR DE BUSQUEDA  Y OPCIONES DE CONSULTA

PALABRAS   CLAVES

DIRECCION      PAGINA WEB

ACEPTADA

ARGUMENTOS PARA ACEPTARLA O RECHAZARLA
SI
  NO
BING

COMPETENTE
http://www.wordreference.com/definicion/competente



Wordrference da una definición en su mayoría etimológica la cual nos da el significado en una solo vista de la palabra
BING

COMPETENTE
http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_(aprendizaje)



Una vez más Wikipedia nos da una amplia y basta información con una serie de ejemplos cotidianos
GOOGLE

TECNOLOGIAS
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa



Wikipedia muestra una gran información sobre el gran mundo de la tecnología
WIKIPEDIA

TECNOLOGIAS
http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml


Esta página web nos da una información más ligada a las tics así que aquí hay una amplia gama de información recomendada

·        Subpaso 2c: EVALUAR LAS FUENTES ENCONTRADAS Y LA INFORMACIÓN QUE CONTIENEN.

           CARACTERÍSTICAS Y OBJETIVOS DEL SITIO WEB DONDE SE PUBLICA LA PÁGINA WEB
Las tres primeras páginas son sitios web del país de México, perteneciente a una identidad educativa. Es posible tener contacto  con las organizaciones mediante números de teléfono, o direcciones electrónicas. No contiene intereses comerciales y se actualiza constantemente la información que se encuentra.
INFORMACIÓN SOBRE EL AUTOR DE LA PÁGINA WEB
Como son paginas oficiales de alguna organización en México, o alguna Secretaria, no puedo dar un nombre e  específico para el autor.
INFORMACIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA PÁGINA WEB
Contiene información periodística, dirigidas a todo el público en general, todos están completos y comprensibles, excepto el que se encuentra en rojo.



CARACTERÍSTICAS Y OBJETIVOS DEL SITIO WEB DONDE SE PUBLICA LA PÁGINA WEB
La página tiene una identidad educativa. Es del país de México y no contiene interés comercial. Su información no se actualiza.
INFORMACIÓN SOBRE EL AUTOR DE LA PÁGINA WEB
Es de un Bachillerato cuyo nombre es NICOLAITA, es un trabajo de computación 1, donde el autor es Salvado Gutiérrez Sánchez
INFORMACIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA PÁGINA WEB
Contiene información informativa, que es apto para todo el público, se encuentra muy entendible, comprensible y con una excelente ortografía.



CARACTERÍSTICAS Y OBJETIVOS DEL SITIO WEB DONDE SE PUBLICA LA PÁGINA WEB
Es una página de una organización, perteneciente a una identidad informativa. No es posible tener contacto con la organización. No contiene intereses comerciales, solo el de la misma organización
INFORMACIÓN SOBRE EL AUTOR DE LA PÁGINA WEB
Wikipedia La Enciclopedia Libre
INFORMACIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA PÁGINA WEB
Contiene información informativa, que es apto para el público en general, se encuentra correctamente la información. Muy comprensible, entendible y con una buena ortografía.


CARACTERÍSTICAS Y OBJETIVOS DEL SITIO WEB DONDE SE PUBLICA LA PAGINA WEB
Las páginas web que se buscaron son nacionales en donde unas son de instituciones gubernamentales y otra de inteligencia colectiva, se ve mucha mercadotecnia que junto con la pagina esta en constate actualización  de información
INFORMACION SOBRE EL AUTOR DE LA PAGINA WEB
Actualmente no se distingue quien es el autor de toda esta información mas confió en que es la adecuada ya que tengo conocimientos en informática
INFORMACIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA PAGINA WEB
Estas páginas web se crearon principalmente para dar una información que este al día conforme a la importancia que tienen y tendrán las tics en la educación, es una información de dicada  a la gente en general y todas están relacionadas con la pregunta citada



CARACTERÍSTICAS Y OBJETIVOS DEL SITIO WEB DONDE SE PUBLICA LA PAGINA WEB

Estas páginas web están hechas dentro del país y por lo que se puede ver están las hicieron algún autor particular,  es fácil identificar en país fueron hechas tiene una publicidad diversa  la cual está separada de la información que se ocupa la cual está en algunas páginas en constante actualización
INFORMACION SOBRE EL AUTOR DE LA PAGINA WEB
Como dije anteriormente la página la creo un autor en particular y en un caso por varios o  muchos autores, y en la mayoría de las páginas web la información está respaldada por que se ha obtenido de la fuente primaria y por ende opino que la información es confiable
INFORMACIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA PAGINA WEB
El motivo principal es el dar cifras sobre si el equipamiento se distribuye equitativamente y él porque es información periodística y comercial se dirige al público en general y es claro cuando se le gran parte del texto estas páginas ya tienen unos años de su publicación inicial y en algunas se ha actualizado su contenido



CARACTERÍSTICAS Y OBJETIVOS DEL SITIO WEB DONDE SE PUBLICA LA PAGINA WEB

A excepción de una estás paginas fueron creadas dentro del país y por autores particulares e instituciones gubernamentales la mercadotecnia se mete un poco en el terreno de la información pero si se ignora el trabajo puede hacerse de manera fácil y está en actualización
INFORMACION SOBRE EL AUTOR DE LA PAGINA WEB
Los autores no han dejado en claro cuáles pueden ser sus direcciones o formas para localizarlos porque son instituciones gubernamentales si acaso dejan su número telefónico y por lo mismo es información que puede variar en confiable o no
INFORMACIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA PAGINA WEB
Las paginas van dirigidas a la gente en general ya que no son privadas  es información periodística y la información es un poco confusa y la información es sacada de diferentes paginas o autores y las paginas han sido recientes